都說科學技術是第一生產(chǎn)力，是科技讓海寧的大街小巷遍布共享單車。未來，兒童科技教育也必將是國家培育人才的重要方向。
要說現(xiàn)在什么行業(yè)最吃香，當然是程序員啊，每天坐在電腦前面寫代碼，卻指引著中國未來發(fā)展的放向。中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的變化，像移動支付的興起，讓中國率先開啟了無現(xiàn)金時代，世界各地開始羨慕和仰望中國。
科技引領未來，中國社會的發(fā)展已經(jīng)到了一不小心就會落伍的時代。海寧少兒培訓什么才能讓孩子在未來的競爭中脫穎而出呢？
海寧陳先生就是一位編程高手，現(xiàn)在小孩4歲，大家都知道優(yōu)秀的程序員市場非常稀缺而且平時非常忙碌。在親子教育上，一般都是他理論指導，妻子負責實踐。他認為國內創(chuàng)業(yè)越來越熱，對孩子的創(chuàng)新力、想象力應該更為重視。
為了讓孩子的周末和課余時間能去擁抱科技，不錯過孩子發(fā)展的黃金時期。偶然的機會，陳先生的朋友給他看樂高玩具的一些玩法，這個引起了他的注意。陳先生發(fā)現(xiàn)，其實孩子玩樂高積木玩具和自己做編程竟然有異曲同工之妙。后來，他們夫妻帶著孩子去海寧5+2兒童創(chuàng)意中心去參加樂高教育，將玩具和編程等科技知識相結合，轉化成有趣的拼接游戲，提升孩子的邏輯能力和思維能力，算是子承父業(yè)，提前學習編程課程。
孩子去5+2學了一段時間的科技教育后，非常喜歡樂高玩具，而且漸漸拋開圖紙憑著自己的構想來搭建模型，雖然也經(jīng)常遇到失敗的情況，但是經(jīng)過陳先生的一番開導，他總能夠重拾信心，換個思路和角度再次組裝，直到把他腦海中的模型造出來為止。
陳先生說，兒子創(chuàng)造模型的過程就跟程序員寫代碼一樣，拿在手里的是一個個單件，但是如何把這些單品串聯(lián)起來，構建成最終的模型，不僅需要了解單件之間銜接的其內在邏輯，更加需要在總體上把握，比如重心和分支結構之間的關系，同一個外在，內里不同運行速度千差萬別，做程序員就是會經(jīng)常遇到推倒重來，直至找到最完美的方案�，F(xiàn)在兒子也一樣。
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