兩個月前我和閨蜜一起給孩子們報了桐鄉(xiāng)博成教育的珠心算班。前兩天聚餐的時候說到孩子們的變化，我和閨蜜都很欣喜。
閨蜜的孩子上課注意力不集中，經(jīng)常開小差，遇到老師講的快的時候筆記都來不及做。三天兩頭老師就跑過里告狀，你家孩子又上課找后面的同學(xué)聊天啦！你家孩子自己不聽課還拉著同桌一起不聽課！閨蜜回家說她兒子，從來不聽，該皮的地方一樣沒改。
可是自從報了珠算班，一開始沒發(fā)現(xiàn)，后來有個星期閨蜜突然對我說班主任已經(jīng)一個星期沒找她聊天了，是不是放棄我家孩子了。看著閨蜜緊張的魂不守舍，我問了一下我家娃，我兒子跟她兒子是在一個班。找來兒子：“這周老師都表揚(yáng)小宇了，說他進(jìn)步了，這個星期就他得的表揚(yáng)最多�！痹瓉砩狭酥樗惆嘀螅∮罱�(jīng)常集中注意力做珠心算題，眼睛看著這道題，腦袋里想著這道題，手上還在模擬撥算盤，不知不覺養(yǎng)成了注意力集中的好習(xí)慣。上課跟著老師的思路走，想學(xué)不好都難。
我兒子是文靜型的，不會做太出格的調(diào)皮事兒，這點倒是比較讓我省心。但是孩子偏科比較嚴(yán)重，語文能學(xué)的很好，作文也經(jīng)常讓老師表揚(yáng)。但是數(shù)學(xué)就不行了，想到他作業(yè)本上一片紅叉，我就頭疼�，F(xiàn)在小學(xué)就基礎(chǔ)打不好，以后可如何是好。
一開始報珠算班是為了兩個孩子結(jié)個伴，多少能學(xué)一點，別到處亂跑，我們可沒這個精力一天到晚在后面跟著，也不為了提高學(xué)習(xí)成績。但是上了一個多月之后再檢查兒子的回家作業(yè)我驚訝的發(fā)現(xiàn)兒子的錯題少了，更多的是粗心答錯而不是不會做�；仡^一想，兒子經(jīng)常練習(xí)珠心算，想著這個那個數(shù)字，可不就能提高數(shù)字敏感度了嗎。我和閨蜜笑稱這都是無心插柳柳成蔭。
