剛剛懷孕的時(shí)候就開始關(guān)注幼兒教育問題了，雖然在嬰兒階段的孩子都還未有自己的思維意識(shí)，但是孩子會(huì)在生活中受到家長潛移默化的影響，即使他們還只是個(gè)小baby，但是作為爸爸媽媽的我們?cè)谒麄兠媲耙磺械乃魉鶠槎际窃谒麄兊难壑�。孩子�?duì)外界的事物的認(rèn)知都是通過我們來引導(dǎo)的，尤其是學(xué)齡前教育，在孩子剛滿6個(gè)月的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)然后了解到蒙特梭利教育（蒙氏教育）。
蒙氏教育的基本院子就是以孩子為中心，主張從日常的生活自理訓(xùn)練如何配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。而且學(xué)齡前的孩子出于一個(gè)學(xué)習(xí)敏感期，掌握好這一階段的學(xué)習(xí)教育能得到最大的學(xué)習(xí)成果。以尊重孩子成長的步調(diào)為基礎(chǔ)，以孩子自己的意愿為主，培養(yǎng)孩子的自信心，了解孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時(shí)、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會(huì)在某一時(shí)間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長。
蒙臺(tái)梭利教育法的獨(dú)特魅力源于對(duì)兒童的充分研究與了解，遵守兒童的敏感期，激發(fā)兒童潛能，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。蒙氏教育法遍及歐洲大陸，也走向了世界，蒙氏教育法推廣百年取得了豐碩的成果，其理論不斷完善和發(fā)展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和認(rèn)同，在美國、歐洲、日本、新加坡、澳大利亞等學(xué)前教育發(fā)達(dá)國家極受關(guān)注。
而且我個(gè)人認(rèn)為中國式教育的缺失就是在于并未把孩子當(dāng)成一會(huì)事，都會(huì)覺得孩子還小不需要太注重教育，其實(shí)在孩子開始學(xué)習(xí)翻身、爬行、行走的時(shí)候就已經(jīng)開始性格的養(yǎng)成了。所以我覺得學(xué)齡前教育是很重要的一件事，在海鹽眾多早教中心里面，我考察了很久最終選擇了新愛嬰早教中心，是因?yàn)樗麄兒臀乙粯佣紭O為推崇蒙氏教育的概念。所以我覺得把寶寶送到這樣子的環(huán)境下，讓他盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力對(duì)他以后的學(xué)習(xí)能力能提高不少呢。
